A főkötelezett felelősségre vonható az iskola minden vonatkozásáért. Míg a főnök hivatalosan jelentést tesz az iskolafelügyelőnek vagy egy asszisztensfelügyelőnek, a főnök számos különböző emberre válaszol.
Az iskola dolgozói elvárják a vezetést; a szülők minőségi oktatást és biztonságos környezetet várnak a gyermekeik számára, és a közösség elvárja, hogy az adópénzt bölcsen tölthessék be, és a szabványosított teszten a diákok teljesítménye a többi állami iskola szintjéhez hasonló legyen.
A kiválasztási folyamat
A megbízókat a szuperintendens, az asszisztensi felügyelő vagy a bérbeadó panel választja ki. A felvételi panel tagjai az adott munkától és a játékban lévõ politikai erõktõl függenek. Minél inkább politikailag felmerül a környezet, annál szokatlanabb a bérleti panel tagsága. Ha van olyan iskolaigazgató, aki különösen érdeklődik az iskola iránt, akkor az igazgatótanács tagja a panelnek. Ellenkező esetben a bérbeadási folyamat hasonló más területeken működő felsővezetői pozíciókhoz.
Az oktatásra lesz szükséged
A legtöbb tanár mesterképzésben van az oktatásigazgatásban vagy az oktatási vezetésben.
Bachelor fokozatok gyakran elfogadhatóak, de a fejlett diplomával rendelkező jelöltek előnyösebbek. Az álláshirdetések oly módon írhatók le, hogy csak a főiskolai végzettséggel rendelkező jelölteknek több munkatapasztalatra van szükségük, mint a fejlett diplomával rendelkezők.
A tapasztalat, amire szüksége van
A fő pozíciók a munkahelyek, melyeket az egyének a karrier közepén feltételeznek.
A vezetők gyakran tapasztalatokkal rendelkeznek tanárként és asszisztens igazgatóként. Egyes államok megkövetelik a tanároktól, hogy közvetlen tanítási tapasztalattal rendelkezzenek, mielőtt azok megbízóként lennének.
Mit fogsz csinálni
A főigazgató minden iskolát és oktatót kezel egy iskolában. A főkötelezett felelősséget vállal az iskola tudományos teljesítményéért és a hallgatók biztonságáért iskolai okokból.
Az iskola teljesítményét elsősorban a szabványosított tesztek során végző hallgatók mérik. A nagy teljesítményű iskolák vezetőinek elvárják, hogy magasan tartsák iskolájuk eredményeit. Az alacsony teljesítményű iskolák vezetői várhatóan elősegítik a pontszámok javulását minden évben, amíg az iskola teljesít.
A fő eldönti, hogy az iskola pénzeszközeit hogyan költik el. A kerületi iskolavezető általános iránymutatásával és a szuperintendens és más körzeti irodai személyzet konkrétabb utasításával a fő eldönti, hogyan tudja leginkább költeni a pénzt az iskolába.
A bérbeadási döntéseket a főkötelezett felügyeli, a körzeti hivatal kevés interferenciájával. A központi irodában dolgozó humán erőforrás alkalmazottai segítséget nyújthatnak a felvételi adminisztratív feladatokban, de a főigazgató szakmai döntése alapján a segédvezetők, a tanárok, a tanácsadók , a könyvtárosok és egyéb alkalmazottak kiválasztása megmarad.
Erős vezetői készségek szükségesek a hatékony iskola működtetéséhez. A tanároknak bízniuk kell abban, hogy az iskola mûködését jól gondozzák, így a tanulókra összpontosíthatnak. A tanároknak ugyanúgy érzik magukat, mintha a főkötelezők támogatnák őket, ha a diákokat fegyelmi intézkedésekre irányítják. A támogató személyzet a vezetés vezetőjének néz ki. Akár jó vagy rossz, a támogató személyzet gyakran követi a megbízó által modellezett magatartásformákat.
A főnök az iskola nyilvános arca. Amikor a szülők a problémáikat egyenesen a csúcsra akarják venni, a főkötelezett az a személy, akivel kapcsolatba lépnek. A vezetők gyorsan megtanulják, hogyan kezeljék azokat az irigylemes szülőket, akik úgy gondolják, hogy a gyermeke valamilyen módon megváltozott. A fő elkülöníti a tényeket a hazugságoktól és a túlzásból, hogy átkerüljön egy kérdés középpontjába, hogy megoldja a kérdést, és áttérjen a számtalan más kérdésre, amelyek a főfelügyelő figyelmét követelik.
Mit fogsz keresni?
A középiskolai tanárok többet jelentenek, mint a középiskolai tanárok, akik általában többet tesznek az általános iskolákban.