Hogyan érhető el a tanítási készségek, tudás és tapasztalat?
Az alap- és középfokú oktatók mindegyike rendelkezik fokozattal. Az általános iskolai tanárok jellemzően az alapfokú oktatásban, az olvasásban, a speciális oktatásban vagy egy hasonló tudományban élnek.
A középiskolai tanárok általában egyetemi akadémiai szakirányúak, amelyek megfelelnek a közép- vagy középiskolai tananyagnak, mint például a matematika, az angol, a történelem vagy a biológia.
A tanítási módszertanok és a felügyelt hallgatói tanítási feladatok is részt vehetnek. Mindegyik államnak azt is megköveteli, hogy az állami iskolai tanárok rendelkezzenek egy államilag kiadott tanúsítvánnyal vagy engedéllyel, amelyet általában állami vizsga befejezése után kapnak. Néhány olyan államban, mint New York, a tanároknak idővel meg kell szerezniük egy mesterképzést, hogy állandó tanári bizonyítványt szerezzenek. A Teach.org tájékoztatást nyújt az egyes államok követelményeiről.
A tanári pozícióra pályázóknak erős prezentációs készségeket kell kifejleszteniük, és kiváló kommunikátoroknak kell lenniük. A tanároknak dinamikus jelenlétre van szükségük ahhoz, hogy megragadják és megtartsák a diákok figyelmét az osztályteremben. Biztosítani és nyugodtnak kell lenniük egy rendezett tanulási környezet kialakítása és fenntartása érdekében.
A kreativitás és szervezeti képességek segítik a tanárokat életképes lecke tervek kidolgozásában és megvalósításában. A tanároknak türelmesnek kell lenniük, és kölcsönözniük kell a különböző hátterű, különböző szintű kompetenciájú gyermekekkel, mint a tanulókkal.
A középiskolai és főiskolai hallgatóknak meg kell szerezniük a gyermekekkel és serdülőkkel való együttműködést a gyermekgondozás, a nyári táborok és a közösségi szabadidős programok terén.
Meg kell keresni pozíciókat tutorok, mentorok a fiatalok, edzők és tanári asszisztensek. A pályázóknak olyan tapasztalatokat kell ápolniuk, amelyek azt mutatják, hogy motiválhatják, irányíthatják és ösztönözhetik a gyermekeket az egészséges életmód megtanulására és folytatására.
Hogyan lehet munkát találni tanárként?
A tanárjelölteknek kényszerítő portfóliót kell létrehozniuk a hálózati kapcsolatok és a leendő munkáltatók számára. A portfóliónak kreatív lecke terveket, tanulói anyagok mintáit, ajánlásait, tanítási filozófiáját és még sok mást kell mutatnia. A pályázóknak bemutatniuk kell portfóliójukat az oktatási pedagógusoknak, a karrier tanácsadóknak és az oktatási területen dolgozó öregdiákoknak a visszacsatolás előtt, mielőtt véglegesítenék.
Lépjen kapcsolatba a családi kapcsolatokkal, barátokkal és szomszédokkal, és kérjen tájékoztatást oktatók és főnökök iránt, akiket informális konzultációkra ismer. Ezenkívül lépjen kapcsolatba a tanárral, a hallgatói kapcsolattartókkal, valamint a főiskolai karrierrel és az öregdiákokkal, hogy javaslatokat tegyen a pedagógusok számára. Miután a portfólió kifinomult, kérdezze meg kapcsolattartói tanácsát és visszajelzéseit az információs interjúk során, hogy felhívja a figyelmet az erősségeire, mint tanárra.
Használja az oktatási webhelyeket a meghirdetett állásajánlatok újbóli közzétételéhez és jelentkezéséhez.
A legtöbb oktatási munkát még mindig a helyi / regionális újságokban reklámozzák az iskolai körzetek közelében, ezért ellenőrizze az online hirdetéseket azokban a helyszíneken, ahol a munka érdekel.
Válassza ki az előnyben részesített földrajzi területeket, hogy összpontosítsa a keresést, és azonosítsa az iskolákat azokon a területeken, ahol szeretne dolgozni. Érje el a lehető legtöbb iskolát, és alkalmazza online az oktatási pozíciókért. Egyes kerületek regionális tisztviselőt alkalmaznak a kérelmezők feldolgozására.
Ha Ön nem közvetlenül a tanulmányi program befejezése után dolgozik, vegye fontolóra a helyettesítési-oktatási feladatokat a célzási körzetek valamelyikén, hogy kapcsolatokat létesítsenek, és tanárként tükrözzék a hozzáértést. A vonzó kerület segítőjeként való munkavégzés másik módja a láthatóság és a tapasztalat megszerzése egy jövedelemszerzés során.
Sok segéd dolgozik a speciális igényű tanulókkal, és ez a kitettség fokozza a jelöltségét tanári tanárként, mivel sok speciális igényű diák integrálódott a hagyományos tantermekbe.
A magániskolák egy másik, néha kevésbé versenyképes (és alacsonyabb fizető) alternatívát kínálnak az állami iskoláknak. Az elhelyező ügynökségeket gyakran használják magániskolák a jelöltek számára a munkahelyekhez.
Interjú a tanítási munkákra
A korai stádiumban lévő tanári állásinterjúk egy hagyományos mintát fognak követni a filozófiájával és a tanítással kapcsolatos megközelítéssel kapcsolatos kérdéseket illetően, a tanári fő eszközökkel, a mezőbe és a gyengeségekkel kapcsolatos motivációkkal kapcsolatban.
Gyakran megkérik, hogy adjon példákat arról, hogy miképpen találkozott kihívásokkal, foglalkozott különböző diákokkal és foglalkozott fegyelmi kérdésekkel. Légy kész arra, hogy a hallgatói-oktatói tapasztalatokra hivatkozzon, konkrét példákat adva arra, hogyan sikerült elérnie ezeket a sikereket. Bizonyos esetekben megkérdezik, hogyan kezelné a hipotetikus osztálytermi helyzeteket.
A szűrési folyamat egyik fontos fázisa gyakran egy minta leckét oktat egy élő osztályteremben vagy egy interjúkészítő csoportban. Gyakorolj órákat a család, a barátok, a karok és a tanácsadók közönségére, amíg teljesítménye tükrözi a tanítási képességét a legmagasabb szinten.
Köszönjük a megjegyzést
Az interjút követő naptól küldjön egy köszönet megjegyzést, amely kifejezte elismerését a bérleti igazgató időtartamáról és a munkába lépésről.